Đòn roi không thể làm nên nhân cách học sinh

Cảm hóa học trò bằng tình thương, sự tôn trọng

Ngày 9/5 vừa qua, Trường THCS Khương Thượng, Đống Đa, Hà Nội đã có quyết định chấm dứt hợp đồng đối với thầy giáo Ngô Văn Lực, là Tổng phụ trách nhà trường vì thấy giáo này đã có hành vi không đúng mực, vi phạm đạo đức nhà giáo khi véo tai, tát học sinh ngay tại trường dù học sinh đã chửi tục khi bị thầy nhắc nhở.Theo báo cáo của nhà trường, sự việc xảy ra vào sáng 8/5, trong lúc đi nhắc nhở các em học sinh lớp 9 giữ trật tự cho các em khối 7 làm bài thi, thì một số học sinh lớp 9D mất trật tự và có hành vi chửi tục. Do không giữ được thái độ bình tĩnh nên thầy Lực đã tát vào mặt học sinh Trần Anh D, Lớp 9D.

Bình luận về vấn đề này, TS Nguyễn Tùng Lâm, chủ tịch Hội Tâm lí giáo dục Hà Nội cho rằng, chuyện thầy trò có thể không thông cảm, không hiểu nhau nhưng hành vi đánh học sinh thì không thể được. “Tôi cho rằng đó là việc làm không có chuyên môn sư phạm, không phù hợp chuẩn mực của nhà trường, nhất là trong điều kiện hiện nay, có nhiều vụ việc liên quan đến cách ứng xử của giáo viên thiếu đạo đức mà người thầy vẫn không rút kinh nghiệm, không kìm chế nổi mình để có những hành động đó thì đáng lên án, nhất là hành động đó không phải ở vùng sâu vùng xa mà ngay ở giữa thủ đô. Trong nhà trường là thầy phải tôn trọng học trò, thầy phải cảm hóa học trò, học trò có thể hiểu không đúng về mình thì mình phải tìm cách thuyết phục nó, ngay cả nó có khuyết điểm đi nữa, nó có thể hư hỗn thì thầy cũng không thể dùng vũ lực để dạy học trò được. Không bao giờ cái roi làm nên nhân cách của một học trò mà chỉ có sự cảm hóa bằng tình thương, cảm hóa bằng việc tôn trọng nó, yêu thương nó, dẫn dắt nó thì chúng ta sẽ thành công” TS Nguyễn Tùng Lâm nêu quan điểm.

Chấm dứt hợp đồng là hơi nặng

Trước hướng xử lí của trường THCS Khương Thượng là chấm dứt hợp đồng với thầy giáo tát học sinh vì chửi tục, nhiều ý kiến cho rằng như thế là hơi nặng, bởi những học sinh đó đã có thái độ thiếu lễ phép, tôn trọng giáo viên. Có thể nói, chỉ khi đứng trên bục giảng, tiếp xúc với học sinh thường xuyên mới thấy nghề giáo có quá nhiều áp lực. Qua nhiều vụ việc về cách ứng xử của thầy trò trong thời gian vừa qua cho thấy, học sinh có thể hư, hỗn láo với giáo viên, nhưng thầy cô không được quyền nóng giận quát mắng hay phạt đánh. Bởi nếu có đánh, mắng chắc chắn sẽ bị kỉ luật, nhẹ thì khiển trách, cảnh cáo, nặng cho nghỉ việc. Đứng trước sự hư hỗn của học sinh, thầy giáo cũng là con người, đôi khi không tránh khỏi nóng giận.

Trao đổi với phóng viên báo Tuổi trẻ Thủ đô, bà Bùi Thị An, Chủ tịch Hội nữ trí thức Hà Nội cho rằng, cần phải xem hành vi bạo lực của thầy giáo có diễn ra nhiều lần không? Ở ngữ cảnh nào? Là hành vi bột phát hay chủ đích? Từ đó chúng ta mới đưa ra cách xử lí hợp tình hợp lí. Qua câu chuyện này cho thấy, phía thầy giáo và học sinh đều có những hành vi không đúng chuẩn mực trong môi trường giáo dục.

“Tất nhiên thầy giáo cần phải làm gương cho học sinh, kiềm chế các hành vi của mình trong quá trình giáo dục học sinh nhưng đặt trong bối cảnh chung như câu chuyện này thì tôi cho rằng ngoài việc xử lí kỉ luật với thầy giáo nhà trường cũng phải có kỉ luật với học sinh. Chúng ta không khuyến khích bạo lực, nhưng đuổi việc ngay lập tức giáo viên vì hành vi bạo lực – tát học sinh do bị học sinh xúc phạm thì hơi nặng” bà An cho biết.

Thực tế cho thấy, một bộ phận học sinh bây giờ quá thành thạo với các công nghệ, nhiều khi các em vin vào mạng xã hội, vào nhân quyền, vào dư luận để tự cho rằng, cứ nói bậy, cứ hư hỗn, giáo viên không làm gì được. Trong khi đó, áp lực với giáo viên rất lớn, những quy chế, kỉ luật học sinh theo quy định của ngành thì một bộ phận học sinh không sợ. Nếu xử lí theo cảm tính của giáo viên lại bị xã hội lên án. Vậy người thầy phải làm thế nào để có một cái quyền đối với học sinh để các em đi vào quy củ?

Cũng theo bà Bùi Thị An, cần phải đẩy mạnh giáo dục tư cách đạo đức học sinh trong trường. Phải đặt môn giáo dục công dân, đạo đức vị trí. Có dạy đạo đức tốt thì trong cuộc sống, học trò mới trở thành người tốt. Trong quá trình giảng dạy, những quy chế của bộ GD-ĐT đưa ra phải căn cứ vào tình hình thực tiễn và qua một thời gian áp dụng nên đánh giá lại xem có gì phù hợp thì áp dụng tiếp, không phù hợp thì phải thay thế.

Mai Khôi