Tag

Sẽ ban hành chuẩn chương trình các ngành thuộc giáo dục đại học vào năm 2023

Giáo dục 26/10/2019 11:10
aa
TTTĐ - Chiều 25/10, Bộ GD - ĐT tổ chức Tọa đàm lấy ý kiến về dự thảo kế hoạch triển khai Khung trình độ quốc gia Việt Nam cho các trình độ của giáo dục đại học.

Sẽ ban hành chuẩn chương trình các ngành thuộc giáo dục đại học vào năm 2023

Bộ trưởng Bộ GD - ĐT Phùng Xuân Nhạ phát biểu tại tọa đàm

Bài liên quan

Bỏ xếp loại trên bằng đại học: Bằng cấp và kiến thức - cái nào quan trọng hơn?

Bằng đại học mới sẽ không còn phân biệt loại hình đào tạo

ĐH Bách Khoa Hà Nội lọt vào top các trường Đại học tốt nhất thế giới THE WUR

Đầu tư thích đáng cho giáo dục, quyết tâm khắc phục tồn tại, hạn chế

"Trường sư phạm phải đào tạo ra nhà giáo dục, không phải là thợ dạy"

Đóng cửa các cơ sở giáo dục đại học kém chất lượng kéo dài

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ chủ trì Tọa đàm.

Dự Tọa đàm có đại diện các Bộ ngành và hiệp hội: Bộ Y tế, Bộ Tài chính, Bộ Tư pháp, Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Bộ Nội vụ, Bộ Ngoại giao, Bộ Văn hóa Thể thao và Du lịch, Bộ Lao động Thương binh và Xã hội, Bộ Xây dựng, Bộ Công thương, Bộ Thông tin và Truyền thông, Bộ Giao thông vận tải, Bộ Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn, Hiệp hội các trường đại học và cao đẳng Việt Nam, Hiệp hội Kế toán kiểm toán công chứng Anh và xứ Wales, một số chuyên gia và đại diện nhiều cơ sở giáo dục đại học.

Nâng cao năng lực cạnh tranh trong đào tạo nguồn nhân lực

Năm 2016, Thủ tướng Chính phủ đã phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam. Theo đó, Thủ tướng Chính phủ giao Bộ GD - ĐT chủ trì, phối hợp với các Bộ, ngành, các hiệp hội nghề nghiệp, các cơ sở giáo dục, các viện nghiên cứu liên quan để triển khai xây dựng, phê duyệt chuẩn đầu ra và các minh chứng kèm cho từng trình độ, từng lĩnh vực và ngành đào tạo thuộc giáo dục đại học; trên cơ sở đó chỉ đạo các cơ sở giáo dục đại học rà soát chương trình đào tạo, chỉnh sửa, bổ sung phù hợp với quy định về chuẩn đầu ra; kiểm định chất lượng chương trình đào tạo dựa trên các minh chứng được xác định theo chuẩn đầu ra và các điều kiện bảo đảm chất lượng.

Để thực hiện nhiệm vụ này, Bộ GD - ĐT đã dự thảo kế hoạch triển khai Khung trình độ quốc gia Việt Nam trình Thủ tướng Chính phủ với mục tiêu chung là đổi mới hoạt động đào tạo gắn với nâng cao chất lượng giáo dục đại học phù hợp với quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình của các cơ sở giáo dục đại học; mở rộng cơ hội hội nhập với cộng đồng đại học khu vực và thế giới, tạo ra cơ chế liên thông và hình thành hệ thống giáo dục mở.

Cụ thể, đến năm 2021 hoàn thành xây dựng chuẩn đẩu ra và ban hành chuẩn chương trình đào tạo cho các lĩnh vực: Sức khỏe, Kỹ thuật, Kế toán-Tài chính, Du lịch, Khoa học giáo dục và đào tạo giáo viên; đến năm 2022 hoàn thành báo cáo tham chiếu Khung trình độ quốc gia Việt Nam với Khung tham chiếu trình độ ASEAN; đến năm 2023 hoàn thành xây dựng và ban hành chuẩn chương trình đào tạo đối với các ngành thuộc các lĩnh vực còn lại; đến năm 2025 các cơ sở giáo dục đại học hoàn thành rà soát, cập nhật chương trình đào tạo trên cơ sở chuẩn chương trình đào tạo đối với các ngành thuộc các lĩnh vực đào tạo của giáo dục đại học.

Phát biểu tại Tọa đàm, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho rằng, đây là nhiệm vụ có ý nghĩa hết sức quan trọng bởi lâu nay, các cơ sở giáo dục đại học vẫn tuyên bố sứ mạng, công bố chuẩn đầu ra nhưng sinh viên hay người học ra trường có đạt chuẩn hay không lại là câu hỏi lớn. Nguyên nhân là do không có thước đo chung nào về chuẩn ngành, năng lực cần phải đạt tối thiểu của sinh viên hay người học sau khi tốt nghiệp một bậc học.

Theo Bộ trưởng, việc triển khai Khung trình độ quốc gia Việt Nam cho các trình độ của giáo dục đại học thông qua xây dựng, ban hành và áp dụng chuẩn chương trình đào tạo, trong đó có chuẩn đầu ra đối với từng trình độ, từng ngành đào tạo, đồng thời thiết lập cơ chế đảm bảo chất lượng đào tạo, gia tăng mối quan hệ tương đồng với khung trình độ quốc gia của các nước khác (thông qua tham chiếu với khung trình độ khu vực và quốc tế) sẽ tạo cơ sở vững chắc để thực hiện công nhận giữa các nước về trình độ, nâng cao chất lượng và năng lực cạnh tranh trong đào tạo nguồn nhân lực của Việt Nam và khắc phục được tình trạng “lộn xộn” trong đào tạo đại học.

Bộ trưởng cho biết, chuẩn đầu ra của mỗi chương trình đào tạo được thực hiện ở các trình độ khác nhau phụ thuộc vào các chuẩn mực chung tối thiểu đối với từng ngành đào tạo. Việc đánh giá, xây dựng chuẩn đầu ra, chuẩn chương trình đào tạo theo từng ngành cần phải có sự hợp tác chặt chẽ giữa cơ sở giáo dục đại học với doanh nghiệp và hiệp hội nghề nghiệp, với các bộ ngành, các chuyên gia, và với cơ quan quản lý Nhà nước về giáo dục đại học.

Bà Nguyễn Thu Thủy, Phó Vụ trưởng Vụ GD Đại học (Bộ GD - ĐT) trình bày dự thảo kế hoạch triển khai Khung trình độ quốc gia Việt Nam
Bà Nguyễn Thu Thủy, Phó Vụ trưởng Vụ GD Đại học (Bộ GD - ĐT) trình bày dự thảo kế hoạch triển khai Khung trình độ quốc gia Việt Nam

Công cụ kiểm soát các “trường yếu”

Trao đổi tại Tọa đàm, đại diện các Bộ, ngành, các cơ sở giáo dục đại học và chuyên gia đều khẳng định sự cần thiết và tầm quan trọng của việc ban hành chuẩn đầu ra, chuẩn chương trình cho các ngành thuộc các lĩnh vực đào tạo của giáo dục đại học.

Đại diện Bộ Y tế - đơn vị đi đầu trong triển khai nhiệm vụ này và đến nay đã ban hành được chuẩn năng lực cơ bản cho 6 ngành nghề bậc đại học cho biết, hiện toàn quốc có 44 trường đào tạo khối ngành sức khỏe, 25 trường đào tạo y khoa, 33 trường có đào tạo dược sĩ, nếu không có chuẩn đầu ra, chuẩn chương trình sẽ đào tạo ra những dược sĩ, bác sĩ khác nhau. Đại diện Bộ Y tế cũng khẳng định sẵn sàng đồng hành với Bộ GD - ĐT để làm trước và cùng Bộ GD - ĐT xây dựng chuẩn đầu ra, chuẩn chương trình đào tạo cho khối ngành sức khỏe.

Thể hiện sự đồng tình về lộ trình triển khai theo dự thảo kế hoạch của Bộ GD&ĐT, GS.TS Nguyễn Hữu Tú, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Y Hà Nội cho rằng, không nên thực hiện thí điểm mà nên triển khai đồng thời ở tất cả các ngành thuộc các lĩnh vực khác nhau, bởi mỗi lĩnh vực sẽ làm việc độc lập. GS Tú nhấn mạnh, triển khai Khung trình độ quốc gia Việt Nam cho các trình độ của giáo dục đại học là việc phải làm, đây sẽ là công cụ để kiểm soát các “trường yếu”.

Cùng với xu hướng tự chủ, thời gian qua nhiều cơ sở giáo dục đại học đã triển khai xây dựng chuẩn đầu ra gắn với xây dựng chuẩn chương trình đào tạo. GS.TS Nguyễn Văn Minh, Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội cho biết, Nhà trường đã triển khai nhiệm vụ này từ 2 năm qua và dự kiến cuối năm nay sẽ công bố. GS Minh khẳng định, không một trường đại học nào trên thế giới đào tạo một người ra trường lại không có chuẩn đầu ra, do đó, đây là việc các trường đại học của Việt Nam phải làm, “là cuộc chơi, cuộc cạnh tranh đàng hoàng”.

Về cách thức triển khai, GS.TS Nguyễn Văn Minh cho rằng, các trường có chung lĩnh vực đào tạo nên ngồi lại với nhau để đưa ra mặt bằng chuẩn chung, đây là chuẩn tối thiểu. Đặc biệt, không dùng hành chính trói buộc sáng tạo, có nghĩa là sau khi có được khung chuẩn chung mới điều chỉnh các văn bản hiện hành chứ không điều chỉnh văn bản trước, xây dựng chuẩn sau.

PGS.TS Hoàng Minh Sơn, Hiệu trưởng Trường Đại học Bách khoa Hà Nội nhìn nhận việc xây dựng và ban hành chuẩn đầu ra, chuẩn chương trình đào tạo phải dựa vào các chuẩn mực quốc tế với thành phần tham gia gồm các trường đại học, đơn vị sử dụng lao động, hiệp hội nghề nghiệp, chuyên gia trong nước, nước ngoài và dựa trên tinh thần tự nguyện.

Đồng tình với việc cần triển khai đồng thời ở tất cả các lĩnh vực, PGS.TS Hoàng Minh Sơn cho rằng, nên xây dựng chuẩn theo ngành thuộc các lĩnh vực và bao nhiêu lĩnh vực khởi động ngay chứ không chỉ chọn một số lĩnh vực làm trước như dự thảo kế hoạch đề cập.

Ghi nhận và tiếp thu các ý kiến của đại diện các Bộ, ngành, các cơ sở giáo dục đại học, các chuyên gia góp ý cho dự thảo kế hoạch triển khai Khung trình độ quốc gia Việt Nam, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đề nghị các đơn vị chuyên môn của Bộ tiếp thu và hoàn thiện dự thảo theo hướng đảm bảo mục tiêu rõ ràng, lộ trình thực hiện linh hoạt, tránh tiến độ chậm hay phạm vi hẹp.

Ngọc Minh

Đọc thêm

Phát động Giải báo chí "Vì sự nghiệp Giáo dục Việt Nam" năm 2025 Giáo dục

Phát động Giải báo chí "Vì sự nghiệp Giáo dục Việt Nam" năm 2025

TTTĐ - Chiều 16/7, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức họp báo và phát động Giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp Giáo dục Việt Nam” lần thứ VIII - năm 2025.
Khi học thông qua chơi đi vào giảng đường sư phạm... Giáo dục

Khi học thông qua chơi đi vào giảng đường sư phạm...

TTTĐ - Chiến lược tích hợp học thông qua chơi vào các trường đại học sư phạm là một bước đi dài hạn nhằm đảm bảo tính bền vững cho giáo dục tiểu học theo định hướng phát triển năng lực.
Gia hạn thời gian điều chỉnh, bổ sung đăng ký dự tuyển Giáo dục

Gia hạn thời gian điều chỉnh, bổ sung đăng ký dự tuyển

TTTĐ - Trước ngưỡng cửa đại học, hàng chục nghìn thí sinh đã nhanh chóng nộp hồ sơ xét tuyển học bạ vào Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải (GTVT). Tuy nhiên, vẫn còn không ít bạn chưa hoàn tất các thủ tục cần thiết, đặc biệt là thí sinh tự do. Nắm bắt được tình hình này, Hội đồng tuyển sinh của Trường đã quyết định gia hạn thời gian điều chỉnh, bổ sung đăng ký dự tuyển, mở thêm cơ hội cho tất cả các sĩ tử.
Những thủ khoa là niềm tự hào của giáo dục công lập Hà Nội Giáo dục

Những thủ khoa là niềm tự hào của giáo dục công lập Hà Nội

TTTĐ - Không học thêm, không qua lò luyện, có em không đến từ trường chuyên, lớp chọn nhưng bằng sự nỗ lực bền bỉ, trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, những "ngôi sao" đến từ trường công lập ở Thủ đô ghi dấu bằng thành tích đáng nể.
Bí quyết giành 3 điểm 10 của thủ khoa ở ngoại thành Hà Nội Giáo dục

Bí quyết giành 3 điểm 10 của thủ khoa ở ngoại thành Hà Nội

TTTĐ - Giành 3 điểm 10 khối A00 trong kỳ thi tốt nghiệp THPT, Nguyễn Duy Phong, trường THPT Chương Mỹ A, Hà Nội cho biết, em không tham gia trung tâm luyện thi chuyên biệt nào mà lựa chọn học nhóm cùng bạn bè, tận dụng tối đa tài liệu và thời gian ôn tập trên lớp cùng sự đồng hành hỗ trợ của thầy cô.
Gần 1.000 học sinh trượt tốt nghiệp, 777 thí sinh bị điểm liệt Toán Giáo dục

Gần 1.000 học sinh trượt tốt nghiệp, 777 thí sinh bị điểm liệt Toán

TTTĐ - Năm 2025 có 936 thí sinh bị điểm liệt, đồng nghĩa với việc các em học sinh này không đủ điều kiện tốt nghiệp THPT.
Gần 300 thí sinh đạt 9,75 điểm môn Văn, Hà Nội đứng top đầu Giáo dục

Gần 300 thí sinh đạt 9,75 điểm môn Văn, Hà Nội đứng top đầu

TTTĐ - Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 có tổng số 293 thí sinh đạt mức điểm 9,75 ở môn Ngữ văn. Trong đó, thí sinh Hà Nội lọt top 3.
9 thủ khoa đạt điểm tuyệt đối 30/30 Giáo dục

9 thủ khoa đạt điểm tuyệt đối 30/30

TTTĐ - Theo dữ liệu công bố của Bộ GD&ĐT, 8 thí sinh đạt điểm tuyệt đối tổ hợp A00 (Toán, Lý, Hóa) và một thí sinh tổ hợp B00 (Toán, Hóa, Sinh).
Thủ khoa khối A00, A1, D00 là học sinh trường nào ở Hà Nội? Giáo dục

Thủ khoa khối A00, A1, D00 là học sinh trường nào ở Hà Nội?

TTTĐ - Ngay sau khi Bộ GD&ĐT công bố điểm thi tốt nghiệp THPT, những gương mặt thủ khoa của Hà Nội ở một số khối xét tuyển đại học đã lộ diện
Nông nghiệp xanh: Lối đi tất yếu trong thời đại biến đổi khí hậu Giáo dục

Nông nghiệp xanh: Lối đi tất yếu trong thời đại biến đổi khí hậu

TTTĐ - Chiều 15/7, Uỷ ban khoa học, công nghệ và môi trường của Quốc hội đã tổ chức Hội thảo Phát triển nông nghiệp bền vững gắn với bảo vệ môi trường tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam. Hội thảo là diễn đàn khoa học quan trọng nhằm tìm kiếm các giải pháp thiết thực, đồng bộ để thúc đẩy nông nghiệp xanh, sạch và thích ứng hiệu quả với biến đổi khí hậu.
Xem thêm