VVOB Việt Nam tổng kết hành trình hơn 5 năm thực hiện Dự án iPLAY

Với mục tiêu tăng cường năng lực cho giáo viên tiểu học trong việc áp dụng Học thông qua Chơi (HTQC), dự án "Lồng ghép các hoạt động học thông qua chơi (HTQC) trong giáo dục tiểu học tại Việt Nam” (Dự án iPLAY) của tổ chức VVOB tại Việt Nam đã được đưa vào triển khai từ năm 19 tại 8 tỉnh, thành phố trên khắp cả nước gồm: Hà Giang, Thái Nguyên, Lai Châu, Nghệ An, Quảng Ngãi, Quảng Trị, Đà Nẵng và Thành phố Hồ Chí Minh với nhiều hoạt động thiết thực.

Trải qua 18 tháng triển khai của giai đoạn mở rộng (từ tháng 2 năm 2024 đến tháng 7 năm 2025), dự án đã đạt được những thành tựu đáng kể: đào tạo tập huấn về HTQC và khai vấn cho 2.113 lãnh đạo, chuyên viên Sở, Phòng Giáo dục và đào tạo, cán bộ quản lý nhà trường và giáo viên tiểu học; tổ chức 93 buổi sinh hoạt chuyên môn tại các trường nhằm hỗ trợ giáo viên vận dụng HTQC hiệu quả và 91 cuộc hội thoại khai vấn giúp giáo viên tự tin hơn trong quá trình thiết kế và thực hiện các hoạt động dạy học tích cực.

Ngoài ra, dự án cũng giúp nâng cao kiến thức và thực hành về HTQC của giáo viên tại các địa phương tham gia dự án, giúp giáo viên chủ động hơn trong thiết kế bài giảng, tăng tính kết nối, cởi mở đối với học sinh và giúp các em đạt được sự tự chủ trong học tập.

Tổng kết về những kết quả tích cực mà dự án này đã đạt được trong thời gian qua, bà Karolina Rutkowska, Giám đốc chương trình quốc gia, tổ chức VVOB tại Việt Nam, chia sẻ: “Học thông qua Chơi không phải là một hoạt động "vui là chính", mà là một chiến lược giáo dục giúp học sinh phát triển toàn diện. Sau thời gian triển khai dự án iPLAY, chúng tôi tin rằng dự án đã gieo mầm cho những hạt giống thay đổi, và chúng sẽ tiếp tục được nuôi dưỡng tại các lớp học trên cả nước.

Chúng tôi trân trọng sự đồng hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở giáo dục và đào tạo tại các tỉnh/thành phố và đội ngũ giáo viên trong suốt quá trình thực hiện dự án iPLAY. Sự tham gia tích cực của các bên chính là yếu tố then chốt tạo nên sự lan tỏa và tính thực tiễn của hướng tiếp cận HTQC”.

HTQC không đơn thuần là cho trẻ “chơi trong giờ học”, mà là một phương pháp tiếp cận giáo dục tích cực, giúp học sinh tiểu học phát triển đồng thời cả thể chất, cảm xúc – xã hội, khả năng sáng tạo và kỹ năng tư duy phản biện.

Phương pháp này đặc biệt phù hợp với định hướng phát triển năng lực toàn diện của Chương trình Giáo dục phổ thông mới (2018) mà Việt Nam đang triển khai. HTQC đặt nền móng cho việc học tập suốt đời và trang bị cho thế hệ trẻ các kỹ năng của thế kỷ 21 như giải quyết vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, tự chủ để thích ứng với sự thay đổi nhanh chóng của xã hội.

Tuy không phải là hướng tiếp cận giáo dục hoàn toàn mới, HTQC mới chỉ được ứng dụng nhỏ lẻ và chưa được hệ thống hóa tại các trường học. Nắm bắt được tình hình đó, kể từ năm 19, tổ chức VVOB Việt Nam đã triển khai dự án iPLAY với sự tài trợ của Quỹ LEGO và sự phối hợp chặt chẽ của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Dự án đã lồng ghép và mở rộng hướng tiếp cận HTQC vào chương trình giáo dục tiểu học, đồng thời cho thấy sự phù hợp với các mục tiêu của chương trình giảng dạy dựa trên năng lực mới của Việt Nam.

Với những nền tảng đã xây dựng, VVOB kỳ vọng các tỉnh, thành phố, cơ quan quản lý áo dục các cấp và các trường đại học sư phạm sẽ tiếp tục nhân rộng và duy trì HTQC sau khi dự án kết thúc, nhằm tiếp tục nuôi dưỡng những lớp học tích cực, sáng tạo và thực sự lấy học sinh làm trung tâm.

Mai Anh